智商、情商和财商是现代社会三大不可或缺的素质。其中,财商是指创造财富及认识财富倍增规律的能力,驾驭财富以及应用财富的能力,财商教育让孩子从小认识、理解、使用、管理和创造财富,可以帮助孩子树立面对物质生活的正确的金钱观、价值观与人生观。一个从小就开始接受财富管理教育,另一个是从小只会放养、散养、佛性养的孩子,二十年后他们来开来的可能只是距离,三十年后,他们拉开的可能就是人生。对孩子真的好:不是穷养,不是富养,而是教养,应该教育出孩子自己的思维,养出孩子自己的气质。
孩子的良好教育与未来发展是每位家长所共同关注的,全面成长除了包含身心健康、社交能力、正确价值观之外,在激烈的经济竞争环境中,财商教育作为一种完善孩子知识结构的方式愈显其重要性。受到传统观念的局限,中国的上一代父母往往跟孩子之间不谈钱,对理财、金钱采取回避的态度,只要求孩子专注于学习,认为“一说财商就是钱”。这是对财商概念的误解,“财商大的理念可能是要理财,但更多的是小朋友和爸爸妈妈一起对一个事情的规划,一个规则的制定。”
随着社会经济化商业化程度不断提高,社会各界也认识到财商教育的重要性,从多个维度合力推动财商教育的发展进程。安信证券南宁民族大道营业部为积极响应2017年中国人民银行发布的《消费者金融素养调查分析报告(2017)》,推动金融教育进入国民教育体系,构筑常态化金融知识普及教育阵地的要求,联合南宁市各家亲子教育机构,举办安信证券联合儿童公益财商系列课程,推动财商教育走进课堂,培养学生财经素养,普及财商教育知识,帮助引导孩子们树立正确的财商观念。
9月8日上午,安信南宁营业部的员工早早地就在教室等候家长和孩子们走进儿童财商教育课堂。财商教育是一个漫长的过程,小朋友要尽早地了解和懂得金钱的知识,因为这是社会的发展以及时代的变迁对青少年的要求。财商教育需要一套科学、系统的理论知识,要给孩子提供正确的方法。因此成人也需要进行财商教育,这样才能不断优化亲子财商教育的方法和方式。本次课堂的教学对象就是5到13岁的小朋友们,同时也邀请家长们和孩子共同参与,父母与孩子要共同学习提高财商能力,见证孩子一步步成长。
本次财商课的小黎老师给孩子们准备了本次教学活动用到的卡通纸币,通过卡通道具,带领孩子们认识钱币,辨别额度不同的钱币。在开展认识纸币竞赛小游戏的基础上,设计了互动、理论、实践、思考四个线下体验环节。小黎老师耐心地教导孩子们不同面额的纸币具有不同的商品购买力,如何快速辨别不同面额的纸币。
在教授完简单的理论知识后,小黎老师为孩子们设置了游戏环节把所有的孩子根绝人数划分为不同的队伍,孩子们给自己的团队起了生动可爱的名字。小黎老师说出具体数额,要求孩子们以最快速度找到相应数额的卡通纸币。找到速度最快,找到人数最多的队伍即可获得加分。比赛的教学形式迅速带动起孩子们参与的积极性和主动性,孩子们争先恐后地找出老师指定数额的纸币,争取为自己的团队加分,整个课堂的氛围也活跃起来了。
随后小黎老师带领小朋友们各自带上家长给自己的10块钱到附近的怡家好超市,利用自己手上的10块钱,购买自己最需要最有用的商品,最大化地充分使用自己手头上的资金,做到合理、自主地消费。同时,小黎老师教导大家要有理性、有节制地消费,超市里的商品琳琅满目,但是要根据自己手上的钱合理的进行分配,购买自己最需要的东西,不随意浪费,有目的、有计划地购买。
听从小黎老师的建议,有的小朋友看到爸爸妈妈辛苦,亲自给他们买了解渴的矿泉水;有的小朋友买了蔬菜瓜果,回到家可以给爸爸妈妈做饭用;还有的小朋友买了学习用的文具笔记本。“花钱是一定要让孩子花的,怎么正确花?怎么有计划性、有目的性地花到有用的地方?”是本次财商教育课程要达到的教学目标。比如孩子拿到钱以后鼓励她制定一个花钱目标,然后分析每一步该干什么,让孩子形成有计划的生活方式,获取成就感、幸福感。并且,要在潜移默化中让孩子进行财商学习,让孩子们在参与到家庭财务管理的过程中,听取他们的观点和选择,有利于培养孩子在财商上的独立思考能力。
在身临其境的沉浸式体验中,为孩子们打造童话般的财商教育体验,让孩子们对财富有进一步的认知和理解。相对传统的财商教育,亲子财商课程线下体验版体现了创新性、实践性、趣味性等特点。首先,游戏实现了财商教育的具象化,打破了传统侧重理论传输的刻板教学模式,让孩子在为他们实地打造的财商教育实践场景中。其次,游戏娱乐与学习相结合,令孩子在轻松愉快的氛围中自觉融入学习,提升孩子自主学习的兴趣与积极性。同时,游戏避开了“唯利是图”的财商教育雷区,在不同小环节植入了互助、公益、关怀等理念,在财商之外帮助孩子树立正确价值观。
安信证券联合儿童公益财商课程作为系列公益课程,将持续深入社区,让金融知识和财商教育惠及更多小朋友。本次公益课程感谢After School教育培训中心老师和家长的辛勤奉献,感谢青秀区怡家好超市的大力支持。